РОЗВИВАЄМО ОБДАРОВАНІСТЬ

СФЕРИ ОБДАРОВАНОСТІ ДІТЕЙ

1. Інтелектуальна сфера Обдарована дитина вирізняється гарною пам’яттю. мисленням, допитливістю, добре розв’язує різні задачі, зв’язно викладає свої думки, може мати здібності до практичного застосування знань.

2. Сфера академічних досягнень Це успіхи дитини з читання, математики, природознавства та інших навчальних предметів.

3. Творчість (креативність) Дитина дуже допитлива, виявляє незалежність і оригінальність мислення, висловлює оригінальні ідеї.

4. Спілкування Добре пристосовується до нових ситуацій, легко спілкується з дорослими та дітьми, виявляє лідерство в іграх і заняттях з дітьми. Ініціативна, бере на себе відповідальність за свої дії.

5. Сфера художньої діяльності Дитина виявляє великий інтерес до візуальної інформації, захоплюється художніми заняттями, її роботи вирізняються оригінальністю. Виявляє інтерес до музики, легко відтворює мелодію, із задоволенням співає, намагається створювати музику.

6. Рухова сфера Тонка і точна моторика, чітка зорово-моторна координація, широкий діапазон рухів, добре володіє тілом, високий рівень розвитку основних рухових навичок.

Показники творчої обдарованості учнів

1. Стійка, підвищена потреба в самоактуалізації, вияві себе, самоствердженні. 2. Наявність особистої думки. 3. Інтелектуальна незалежність, зневажливе ставлення до стереотипів, авторитетів. Потреба чинити опір шаблону, нав'язаному стилю діяльності. 4. Високе самоставлення, самооцінка, потреба мати свій „Я - образ”. 5.Схильність до гри, почуття гумору, дотепність. 6. Оригінальність. 7. Імпульсивність, поривчастість. 8. Широта інтересів. Інтерес до філософських питань. 9. Повна відсутність поваги до проторених шляхів. 10. Прагнення самостійно подолати труднощі, які виникли. 11.Постійне прагнення поліпшувати якість своєї продукції, вимогливість до себе. 12. Завзяття й наполегливість думки. Термін невідступно думати про певний предмет. 13. Потреба в серйозній внутрішній роботі, створенні своєї індивідуальності, духовному зростанню. Типи обдарованих учнів 1. Найкращий учень: усі його люблять, робить те, що йому кажуть і як; любить подобатися. 2. Бунтівник: сперечається, з ним важко спілкуватися, часто в нього виникає стан емоційно вольового напруження, коли щось загрожує досягненню його мети. 3. Підпільник: знає, що за обдарованість не платять, а навпаки вимагають, тому прагне не вистрибувати, а бути як усі. 4. Втікач: випадає з ліцейної системи, не може підлаштуватися до вимог ліцею, викладачів, майстрів виробничого навчання. 5. Двобічний: відстає або має вади фізичні; його розглядають як слабкого, не помічають обдарованості. 6. Цілеспрямований: незалежний, автономний, знає собі ціну, знає, чого хоче. Найкращий тип для розробки індивідуальної програми. У кожного з цих типів свій стиль поведінки, свої потреби, своя система взаємин, свій емоційно-вольовий статус. Ось чому до кожного має бути індивідуальний підхід, як у школі, так і в сім'ї. Поради Девіда Льюїса щодо розвитку обдарованої дитини 1. Відповідайте на запитання дитини якомога терпляче і чесно. серйозні запитання дитини сприймайте серйозно.  2. Створіть у квартирі місце-вітрину, де дитина може виставляти свої роботи. не сваріть дитину за безлад у кімнаті під час її творчої роботи.  3. відведіть дитині кімнату чи куточок винятково для творчих занять.  4. Показуйте дитині, що ви любите її такою, якою вона є, а не за її досягнення.  5. Надавайте дитині можливість у виявленні турботи.  6. Допомагайте дитині будувати її плани та приймати рішення.  7. Показуйте дитині цікаві місця.  8. Допомагайте дитині нормально спілкуватися з дітьми, запрошуйте дітей до своєї оселі.  9. ніколи не кажіть дитині, що вона гірша за інших дітей.  10. ніколи не карайте дитину приниженням.  11. Купуйте дитині книжки за її інтересами.  12. Привчайте дитину самостійно мислити.  13. Регулярно читайте дитині чи разом з нею.  14. Пробуджуйте уяву та фантазію дитини.  15. уважно ставтеся до потреб дитини.  16. Щодня знаходьте час, щоб побути з дитиною наодинці.  17. Дозволяйте дитині брати участь у плануванні сімейного бюджету.  18. Ніколи не сваріть дитину за невміння та помилки.  19. Хваліть дитину за навчальну ініціативу.  20. Учіть дитину вільно спілкуватися з дорослими.  21. У заняттях дитини знаходьте гідне похвали.  22. Спонукайте дитину вчитися вирішувати проблеми самостійно.  23. Допомагайте дитині бути особистістю.  24. Розвивайте в дитині позитивне сприйняття її здібностей.  25. Ніколи не відмахуйтесь від невдач дитини.  26. Заохочуйте в дитині максимальну незалежність від дорослих.  27. Довіряйте дитині, майте віру в її здоровий глузд.

Робота з обдарованими дітьми

https://drive.google.com/open?id=18wWYgsxjgV_LM-EqTk4LV1oUy0TObW44